詩詞活動

踏入本學年考試之前，「風雅傳誦」抄寫了蘇軾〈定風波〉：

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。         料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

此詞有一小序：

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

作品寫於宋神宗元豐五年（1082），當時蘇軾貶官黃州。蘇軾經歷政治風波後，在風雨中悟出了人生哲理：生命中的不遇、困厄，其實並不可怕，只要能任天而動，坦蕩自洽，便可超越寵辱得失、禍福凶吉。這一點，在序中「不覺」二字已透露出來，突顯了蘇軾處變不驚的鎮定，「不覺」更延伸了詞中「也無風雨也無晴」的深意，意思不單是不覺雨，不覺晴，又或不覺雨和晴的差別，而是在哲理感悟上超越物理的存在，做到莊子所謂「物我兩忘」的境界。蘇軾的豁達，更藉詞中穿林打葉、竹杖、芒鞋、蓑衣等與大自然融合無間的事物展現出來。大家在自然風光優美的中大校園讀到這首作品，能否感悟其中的哲思？誠望大家能抱持「不覺」的情懷，面對生活的變幻和挑戰。

大家考試加油！「不覺」之間，就會迎來悠長的暑假了。

在大學本部，時常能見燕子飛翔。若要描寫燕子的速度，能怎樣表達？「風雅傳誦」最近抄寫的杜甫〈絕句漫興九首〉(其三)，描寫燕子，生動巧妙，值得參考：

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打着人。

「故來頻」描寫燕子頻繁來回巢穴，點出動態，而「茅齋絕低小」的靜態描寫，則襯托出飛行速度。詩歌更用「銜泥點污琴書內」描寫泥土間或滴落，緩和了「頻」的急促；最後一句「更接飛蟲打着人」，則以燕子飛近人群的情景，再次鮮活地展現飛行速度。大家下次經過圖書館，不妨細觀燕子的動態，感受杜甫詩中精妙的觀察與生動的描寫。

寒食是中國傳統節日，多在清明前一兩天，相傳為悼念介之推而設，以禁火冷食為習俗。以寒食為題的詩歌多不勝數，「風雅傳誦」抄寫了當中的名作，韓翃〈寒食〉：

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

首兩句以景入題，描繪暮春長安的繁華與和美。第三句「日暮漢宮傳蠟燭」轉入敘事，引人思考寒食禁火卻傳蠟燭的矛盾。末句「輕煙散入五侯家」暗諷貴族特權，筆法婉轉，立意深刻。詩歌章法嚴謹，起承轉合流暢，短短四句蘊含豐富意義，是七絕妙品。

翁森〈四時讀書樂‧春〉說「人生唯有讀書好」，大家不妨讀讀「風雅傳誦」抄寫的這首作品，感受一下讀書之樂。

山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。

首句「山光照檻水繞廊」，以象徵生命之源的陽光和流水，點明春天這生命之初的季節。第二句「舞雩歸詠春風香」用《論語·先進》的典故，當日孔子問弟子志向，前三者講經世濟民的治國大業，最後曾點說：「暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。」孔子「喟然嘆曰：『吾與點也。』」後世解讀孔子認同曾點的原因，乃在於曾點所述的是一種清明至善的境界，觸動其心。翁森引用此典，不僅與春天相應合，也暗喻讀書之樂同樣是追求至善清明。懷有如此心境，花鳥流水皆可成文，啟發哲思，詩人藉此勉人珍惜時光，不負春光與人生。

農曆正月十五是元宵佳節。自唐宋便流行元夜賞燈，天上圓月如玉，人間燈火通明，景致美好浪漫，年輕男女趁此出遊約會，故在今人眼中，元宵是「中國情人節」。「風雅傳誦」在接近中、西情人節之時，抄寫了歐陽修〈生查子‧元夕〉：

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏後。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

此詞上片寫去年元宵花市張燈結綵，光亮如白天，場面熱鬧繁盛，下片寫今年元宵夜，天上朗月和燈市景物也如同去年，但物是人非。詞人藉今昔對比，以樂襯哀，詞筆明快，情感却深婉動人，可謂語短情深。

春節剛結束，你還記得過年的情景嗎？

除夕至元日為民間慶祝春節的高潮。除夕乃一年之盡，翌日就是元日，傳統有除夜守歲習俗，送舊迎新。春節詩歌多以守歲為題，點綴時令天氣環境，描寫闔家團聚情景。「風雅傳誦」抄寫的作品宋代梅堯臣〈除夕與家人飲〉，既體現典型守歲習俗，還抒發了時光流逝，歲月催人的感慨：

莫嫌寒漏盡，春色來應早。

風開玉砌梅，薰歇金爐草。

稚齒喜成人，白頭嗟更老。

年華箇裏催，清鏡寧長好。

新學期開始了，你正在讀甚麼書？翻書前，或許可讀讀「風雅傳誦」抄寫的朱熹〈觀書有感〉(其一)：

半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

這是首著名哲理詩，首兩句以半畝方塘比喻書本，天光雲影比喻書的內容，謂書本映照了世間萬物。不過，這首詩最值得玩味的是最後兩句：「問渠哪得清如許？為有源頭活水來。」常說「一潭死水」，水靜止後便會滋生他物，逐漸變得混濁；而我們所見那些可以映照天地的池水，都是因為注入活水，才可以保持清澈。讀書也是一樣，止息在已有的認知，最終只會囿於故我，混濁起來，不能進步，讀書要保持澄澈的心，接受新的事物，才能不斷成長。

「風雅傳誦」這次抄寫的作品是蘇軾〈豬肉頌〉：

 淨洗鐺，少著水，柴頭罨煙焰不起。

待他自熟莫催他，火候足時他自美。

黃州好豬肉，價賤如泥土。

貴者不肯吃，貧者不解煮。

早辰起來打兩碗，飽得自家君莫管。

 提起「東坡肉」，大家或會想到蘇東坡。我們未能證明東坡肉是蘇軾發明的，但蘇軾喜吃豬肉而且善於烹調，則是件明確的事。讀〈豬肉頌〉，我們除了看到煮食的方法，還看到烹調美食時的悠閒心情。蘇軾果然懂得吃，懂得生活！

「風雅傳誦」這次抄寫的作品主題是「友情」。〈聞王昌齡左遷龍標遙有此寄〉是李白聽到王昌齡受謗被貶後，寫下來寄給對方，以慰藉失意友人。作品啟首以楊花凋落和杜鵑鳥悲鳴襯托出淒涼的意境，末兩句為王昌齡被貶抱不平，希望明月能予之為鑒，也道出自己心如明月，與他相伴。詩歌寫得情深意切，讀之令人感動。

李白〈聞王昌齡左遷龍標遙有此寄〉：

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

「風雅傳誦」詩詞傳抄活動已於10月7日開始！為配合重陽佳節，這次抄寫的作品是杜牧的〈九日齊山登高〉。是詩寫重九節日登高感慨，表現詩人豁達人生觀。

杜牧〈九日齊山登高〉

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨霑衣。

「文化與生活：古典詩詞的校園推廣與學習計劃」的重點活動「風雅傳誦」，旨在通過電子屏幕、海報、展示板傳寫古典詩詞作品，並同時舉辦多場同儕小組工作坊，集合參與傳寫活動的同學共同研讀作品，推動校園學習古典詩詞的風氣。

活動將於2024/2025年度上學期展開

熱切期待！

「風雅傳誦」詩詞傳抄活動第一場工作坊，於2024年9月12日在胡忠圖書館語文自學中心教學研討室舉辦。

同學藉工作坊了解「風雅傳誦」 活動目的和抄寫詩歌注意事項，為即將展開的抄詩活動作好準備！